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李富明
一是由精英阶段到普通化阶段再到普及化阶段。新中国建立之初包罗革新开放初期的高等教育只能提供很少时机处于精英化阶段；经由世纪之交高等教育大规模扩招后2002年高等教育毛入学率到达15%跨入普通化阶段；直到2019年高等教育毛入学率提升至51.6%正式进入普及化阶段。二是从数量规模扩张到高质量内在式生长。随着我国社会主要矛盾的深刻变化高等教育生长的矛盾正由总量矛盾向结构性矛盾转变由关注数量到越发关注结构质量转变已从规模为主阶段转向质量为主阶段。
人民群众对高等教育的需求也从“有学上”转向“上勤学”优质高等教育资源评价指标越发个性化、多样化教育获得感、幸福感的需求度不停攀升。三是从独立发展到与经济社会协调式生长。随着我国经济转向高质量生长阶段高等教育在造就高端人才、促进科技研发、服务区域生长等方面的关键性作用越发凸显。
大学不再是关闭的象牙塔而是与经济社会有着密切联系的运气配合体。高等教育只有把自身内嵌到经济社会当中与工业升级、创新驱动相联合从而提高对经济增长的孝敬率与群众精神文化需求相融合从而提升人民综合素质才气实现与经济社会的互促共进。
四是从学习借鉴到主动创新式生长。新中国建立后我国高等教育生长模式履历了全盘学习苏联模式、以西欧模式为主、参照各国大学生长履历等多个时期。
面临国际竞争加剧、科技厘革加速对教育生长提出的新要求陪同着中华民族的伟大再起我国高等教育只有从被动办学、跟踪模拟的生长模式转变为主动创新办学模式才气办出特色、办出水平走出一条属于自己的路。
高等教育高质量生长体系不仅涉及差别条理和类型的高校还涉及政府、企业等多个主体必须坚持系统看法注重由要素生长转向整体生长从高校结构、质量评价、校企互助等多方面举行构建。
党的十九届五中全会第一次明确提出“建设高质量教育体系”为新时代高等教育绘就了新蓝图指明晰新偏向提出了新课题。
对于正在转型生长蹚新路的山西而言推进高等教育高质量生长具有基础性、先导性、全局性作用。如作甚我省“十四五”转型出雏型提供坚实的智力支持和人才支撑成为全省高校必须回覆好的重大课题。
运用战略思维掌握生长趋势
建设高质量教育体系推进高等教育高质量生长需要运用战略思维把高等教育放在党和国家事情大局下来审视谋划找准新方位、掌握新趋势、看清新偏向；需要坚持系统看法从高校结构、质量评价、校企互助等维度整体推进加速构建高等教育高质量生长体系；需要提升优质高等教育资源的有效供应在人才造就、学科建设、社会服务等方面下足功夫为我省转型生长蹚新路提供智力支持和人才支撑。
【焦点阅读】
坚持系统看法优化高教体系
（作者为山西大学党委副书记）
高等教育高质量生长的成色体现在对国家战略和区域生长的孝敬度上。
山西高校必须紧扣省委“四为四高两同步”总体思路和要求鼎力大举推动“1331工程”在人才造就、学科建设、社会服务等方面下足功夫提升优质高等教育资源的有效供应为我省转型生长蹚新路孝敬气力。
增加有效供应助力转型生长
随着我国进入新生长阶段、质量、效益正在发生重大变化。准确识变、科学应变、主动求变就必须联合新生长阶段推进高等教育高质量生长的新要求把高等教育放在百年未有之大变局与新生长格式下来审视谋划找准新方位、掌握新趋势、看清新偏向。
一是增强人才供应力。用足用好我省人才新政“12条”通过一流学科、一流平台吸引一流团队、一流人才精准引进山西转型生长紧缺的领武士物、高端人才。调整优化专业设置主动结构新兴、急需专业突出地域特色做强品牌专业造就服务山西高质量生长的创新型、应用型人才。
加速构建高水平人才造就体系推动课堂教学革命推进人才造就提质增效努力打造一支数量富足、结构合理、素质优良、活力迸发的人才雄师更好为转型生长服务。二是强化学科支撑力。实施非平衡生长战略对省内学科资源逐步优化整合集中优质资源做强做优特色优势学科在高原上起岑岭。
以“学科群”对接“工业链”引导高校将优势学科与区域主导特色工业对接起来努力构建适应我省转型生长需要的学科结构和结构。三是增强创新驱动力。
聚焦“六新”瞄准“卡脖子”技术、颠覆性技术、共性关键技术开展有组织的学术研究。聚焦结果转化努力主动对接14个战略性新兴工业把好的科研结果在省内就地转化为新产物。构建一流创新生态营造尊重知识、尊重人才、尊重创新、尊重缔造的浓重气氛不停引发人才创新活力为转型生长和现代化建设筑造强大引擎。四是提升文化引领力。
发。
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